Научнообоснованото предложение за цели, учебно съдържание, форми и методи за обучение изхожда от изследванията на психофизиологическите особености на децата като участници в движението и психологическата концепция за тяхното поведение в условията на интензивно пътно движение. Изводите от изследване на психологията и поведението на децата и учениците в условията на интензивното пътно движение и причините за пътно-транспортни произшествия (ПТП) с тях категорично показват, че децата и учениците не спазват правилата за безопасно движение. Нещо повече, те не са в състояние да оценяват достатъчно реално опасностите и не осъзнават необходимостта от спазването на тези правила.

По-подробно в прикачения файл.